• 政策背景
    基礎:教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》,三全二高一大

     三個模式:互聯網+人才培養;互聯網教育服務;信息時代教育冶理

    三個轉變:融合應用-->創新應用;應用能力à信息素養;專用資源à大資源

    三個覆蓋:教師教學應用;學生學習;數字校園建設

    二個提高:師生信息素養; 信息化應用水平

    一大:互聯網+教育大平臺


    教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見

     2020316日,教育部網站發布《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》,到2022年全面實現“三個課堂”在廣大中小學校常態化按需使用。三個課堂分別為:專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂。


    2020年4月9日,由教育部學校規劃建設發展中心主辦的《“未來路線圖”實驗學校發展指南1.0》發布會在北京召開

    五大實驗方向 找準突破點:校長與教師發展;課程和教學創新;學習場景重構;測量評價建設;學習生態融合;

    三層實驗體系 確定實施路徑:核心變革層—重點突破層—外延拓展層;

     五種建設模式 滿足多樣化需求:區域實驗類;跨區域教育集團類;區域學校集團類;現有學校提升類;新建學校類。


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